O diabetes tipo 1 tem sido associado a doenças cardiovasculares e complicações tardias, como retinopatia e nefropatia. No entanto, não está claro se há uma associação entre diabetes tipo 1 e desempenho escolar em crianças.
Sendo assim, cientistas dinamarqueses resolveram comparar os resultados dos testes escolares padronizados de leitura e matemática entre jovens com diabetes tipo 1 versus aqueles sem diabetes.
Projeto, cenário e participantes
Estudo de amostra retrospectiva com base na população de 1º de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2015 (data de término do acompanhamento), incluindo alunos de escolas públicas dinamarquesas que frequentam os graus 2, 3, 4, 6 e 8. Os escores foram obtidos em matemática (n = 524 764) e leitura (n = 1 037 006). Modelos de regressão linear compararam desfechos com e sem ajuste para características socioeconômicas.
Resultados
Entre os 631.620 alunos incluídos escolares da rede pública, a média (DP) foi de 10,31 (DP, 2,42) anos e 51% eram do sexo masculino; 2031 tinham o diagnóstico confirmado de diabetes tipo 1. No geral, o escore combinado médio em matemática e leitura foi de 56,11 (DP, 24,93). Não houve diferenças significativas nos escores dos testes encontrados entre crianças com diabetes tipo 1 (média de 56,56) e crianças sem diabetes (média de 56,11; diferença, 0,45 [IC 95%, -0,31 a 1,22]).
A diferença estimada nos escores dos testes entre crianças com e sem diabetes tipo 1 de um modelo de regressão linear com ajuste para grau, tópico de teste e ano foi de 0,24 (95% CI, −0,90 a 1,39) e 0,45 (IC 95%, −0,58 para 1,49) com ajuste adicional para status socioeconômico.
Conclusões e relevância
Entre os estudantes de escolas públicas dinamarquesas, não houve diferença significativa nos resultados dos testes de leitura e matemática padronizados de crianças com diabetes tipo 1 em comparação com os resultados de testes de crianças sem diabetes.